En undervisningsmetod – inte ett läromedel

Singaporemetoden

En forskningsbaserad undervisningsmetod som hjälper fler elever att förstå matematik på djupet.

Metoden i korthet

Vad är Singaporemetoden – egentligen?

Singaporemetoden är den undervisningsmetod som ligger bakom Singapores matematikresultat – ett sätt att planera och leda lektioner, inte ett specifikt läromedel. Metoden kan användas tillsammans med olika läromedel och har spridit sig till skolor i flera länder, bland annat ett 80-tal svenska kommuner.

En metod, inte ett läromedel

Singaporemetoden beskriver hur en lektion planeras och leds – från gemensamt problem till individuell övning. Skolor kan kombinera metoden med sina befintliga läromedel eller välja material som är särskilt anpassat för den.

Utvecklad utifrån forskning om lärande

Metoden bygger på kunskap om hur elever bygger matematisk förståelse: genom variation, gemensam problemlösning och en tydlig progression från konkret till abstrakt, snarare än memorering av regler.

Samma metod hela grundskolan

Eleverna möter samma arbetssätt och samma verktygslåda från förskoleklass till åk 9. Det skapar kontinuitet – lärare på olika stadier bygger vidare på samma grund istället för att börja om.

Forskningen bakom metoden

Tre principer styr varje lektion

Varje lektion inleds med ett gemensamt problem som hela klassen utforskar tillsammans, innan eleverna arbetar vidare på egen hand. Uppgifterna varieras systematiskt så att eleverna ser samma begrepp från flera vinklar, och varje nytt moment byggs upp i tre steg – från konkreta material, via bilder, till abstrakta symboler (CPA-metoden). Tillsammans skapar de tre principerna en lektionsstruktur som är upprepningsbar, oavsett vilket läromedel skolan använder.

Byggstenarna

Metodens sex byggstenar

Gemensam problemlösning öppnar lektionen

Istället för att börja med en regel börjar läraren med ett problem som hela klassen löser tillsammans. Det väcker nyfikenhet och ger läraren en tydlig bild av vad eleverna redan förstår.

Variation skapar djupare förståelse

Genom att systematiskt variera siffror, sammanhang och representationer ser eleverna vad som är kärnan i ett begrepp och vad som bara är ytliga detaljer.

Från konkret till abstrakt, steg för steg

Nya begrepp introduceras alltid via konkreta material och bilder innan symboler och formler kommer in. Steget mot det abstrakta tas när eleverna är redo, inte enligt ett fast schema.

Formativ bedömning styr nästa steg

Läraren samlar löpande in information om vad eleverna förstår – genom frågor, observation och korta avstämningar – och anpassar nästa lektion utifrån det.

Strukturerad lärarhandledning

Genomarbetade lärarhandledningar ger konkret stöd i hur ett begrepp kan introduceras, vilka frågor som öppnar för diskussion och vilka missuppfattningar som är vanliga.

Strategiska frågor istället för färdiga svar

Läraren guidar elevernas tänkande med frågor som ”hur vet du det?” och ”finns det ett annat sätt?” – snarare än att förklara en lösning rakt av.

Lärarens roll

Metoden stärker läraren – den ersätter ingen

Singaporemetoden är inget facit läraren följer mekaniskt. Den ger ett ramverk – frågor att ställa, vanliga missuppfattningar att se upp för, och en tydlig idé om i vilken ordning förståelse byggs – men det är fortfarande läraren som tolkar elevernas svar och avgör nästa steg i stunden.

Därför är kompetensutveckling en central del av att lyckas med metoden. Lärare som får utbildning i hur man leder en lektion enligt metoden – inte bara vad lektionsplaneringen innehåller – är de som ser störst skillnad i klassrummet.

Resultaten i siffror

I PISA 2022 toppade Singapore samtliga ämnen som testades, och hade den högsta andelen elever som nådde de översta kunskapsnivåerna i matematik (41 %) av alla deltagande länder och ekonomier – fler än dubbelt så många som OECD-genomsnittet.

PISA 2022

OECD:s landrapport för Singapore

Vanliga frågor

Vanliga frågor om Singaporemetoden

Komma igångVad innebär det att arbeta enligt Singaporemetoden?

Det innebär att undervisningen följer en tydlig struktur: lektionen inleds med ett gemensamt problem som hela klassen utforskar tillsammans, eleverna arbetar sig från konkreta material via bilder till abstrakta uppställningar, och läraren använder formativ bedömning för att avgöra nästa steg. Metoden styr arbetssättet – inte vilket läromedel ni använder.

ImplementeringMåste vi byta läromedel för att använda metoden?

Nej. Singaporemetoden är en undervisningsmetod, inte ett specifikt läromedel. Många skolor kombinerar metodens arbetssätt med sina befintliga läromedel, medan andra väljer att även byta till läromedel som är särskilt utvecklade för metoden. Båda vägarna fungerar.

MetodenHur skiljer sig metoden från traditionell matematikundervisning?

Den största skillnaden är ordningen: istället för att visa en regel och sedan låta eleverna räkna exempel, börjar varje lektion med ett problem eleverna själva får brottas med. Läraren ställer strategiska frågor snarare än ger färdiga svar, och begrepp byggs upp i tre steg – konkret, bildligt, abstrakt – innan formler introduceras.

UtbildningVilken utbildning behöver lärare för att arbeta med metoden?

Lärare behöver inte ha någon tidigare erfarenhet av Singaporemetoden för att börja. Admera erbjuder kurser och kompetensutveckling som ger lärare verktygen att leda lektioner enligt metoden, tolka elevernas tänkande och använda formativ bedömning i praktiken.

MetodenFungerar metoden för elever med olika förutsättningar?

Ja. Eftersom varje lektion inleds med ett gemensamt problem som kan fördjupas eller förenklas efter behov, får alla elever möjlighet att delta utifrån sin egen nivå. Det konkreta–bildliga–abstrakta arbetssättet gör också matematiken mer tillgänglig för elever som annars har svårt med abstrakta symboler.

ImplementeringHur lång tid tar det att implementera metoden på en skola?

De flesta skolor börjar se förändringar i klassrummet redan efter en termin med rätt utbildning och stöd, men att metoden blir en naturlig del av hela arbetslagets undervisning tar oftast ett till två läsår. Admera tar fram en plan tillsammans med er skola utifrån era förutsättningar.

ForskningÄr metoden vetenskapligt belagd?

Metoden bygger på forskning om hur barn bygger matematisk förståelse, bland annat principer om varierad uppgiftsdesign och stegvis abstraktion. Resultaten syns även i internationella jämförelser: i PISA 2022 hade Singapore högst andel elever som nådde de översta kunskapsnivåerna i matematik av alla deltagande länder.

Komma igångHur kommer vi igång med Singaporemetoden på vår skola?

Vi börjar med ett samtal om er skolas nuläge och mål, och tar sedan fram en plan för utbildning, handledning och uppföljning. Kontakta oss så berättar vi mer om hur ett upplägg kan se ut för just er skola.

Har du någon mer fråga om metoden?

Kontakta oss så berättar vi mer

Vill ni implementera Singaporemetoden på er skola?

Vi hjälper skolor att gå från idé till vardag i klassrummet – med rätt utbildning för lärarna, handledning under uppstarten och en plan anpassad efter er skolas förutsättningar.

Kontakta oss Se våra kurser